Bullying-ul în grădinițe
Izolarea de la jocuri și excluderea socială sunt cele mai frecvente forme de bullying observate în grădinițele din România, conform unei cercetări efectuate de Salvați Copiii România și Fundația OMV Petrom. Studiul subliniază că aceste probleme apar încă de la vârste foarte mici și sunt adesea ignorate.
Importanța educației socio-emoționale
Deși 92% dintre educatori și 87% dintre părinți consideră că educația socio-emoțională este esențială pentru copiii de vârstă preșcolară, mulți susțin că sistemul actual nu oferă un cadru clar pentru implementarea acesteia. Comportamentele de bullying, inclusiv izolarea socială, se extind adesea și în afara mediului educațional.
Comportamente problematice în grădinițe
Cadrele didactice identifică cele mai comune comportamente problematic: 42% dintre copii manifestă tendința de a controla jocul, 34% au izbucniri emoționale puternice, iar 24% recurg la agresiuni fizice, cum ar fi lovirea sau împingerea intenționată. Aceste comportamente afectează negativ copiii, iar 42% dintre ei ajung să fie excluși din jocuri, iar 34% refuză să participe la activități de grup.
Impactul programului „Să fim prieteni – Fără Bullying”
Studiul analizează și efectele programului „Să fim prieteni – Fără Bullying”, derulat de Salvați Copiii România. Conform rezultatelor, 96% dintre educatori au observat îmbunătățiri în starea emoțională a copiilor, iar capacitatea de autoreglare a comportamentului a crescut cu 12%. Acești copii devin mai empatici, mai dispuși să împartă și mai atenți cu cei mai mici.
Perspectiva părinților asupra bullying-ului
Părinții confirmă schimbările pozitive observate. Ei remarcă o creștere semnificativă a generozității, curajului de a apăra alți copii și respectului față de ceilalți. În ceea ce privește responsabilitatea pentru comportamentele de bullying, 75% dintre părinți o atribuie altor părinți, urmați de grupul de copii și cadrele didactice.
Concluzie
Bullying-ul în grădinițe este o problemă serioasă care necesită atenție și intervenție. Educația socio-emoțională și programele de prevenire sunt esențiale pentru a crea un mediu mai sigur și mai suportiv pentru copii.
