Evaluarea comportamentului elevilor în Rusia
Începând cu 1 septembrie 2026, elevii din Rusia vor fi evaluați nu doar la materiile de bază, ci și printr-o notă oficială la comportament. Această măsură, anunțată de Ministerul Educației de la Moscova, este prezentată ca un mod de a întări disciplina în școli.
Implementarea sistemului de evaluare
Evaluarea va fi aplicată tuturor elevilor, de la clasa întâi până la finalul liceului. Criteriile pentru notarea comportamentului sunt variate, incluzând disciplina, interacțiunea socială, participarea la activități extracurriculare, implicarea în „munca social utilă” și respectarea regulilor interne. Obediența față de indicațiile profesorilor va fi, de asemenea, un element important în evaluare.
Contextul politic al reformei
Propunerea de a introduce o notă la comportament a fost discutată pentru prima dată în decembrie 2024, când Vladimir Putin a sugerat că ar trebui „cel puțin dezbătută” și a subliniat importanța impactului acestei măsuri. Adjunctul ministrului Educației, Olga Koludarova, a descris reforma ca un instrument pentru „dezvoltarea personalității elevilor” și promovarea „valorilor tradiționale”.
Întoarcerea la practici sovietice
Evaluarea comportamentului nu este o noutate în sistemul educațional rus, având rădăcini în perioada sovietică, când a fost introdusă în 1944. Sistemul a fost eliminat în 1989, dar acum revine cu potențialul de a sancționa opiniile neconforme și de a transforma obediența într-o cerință formală.
Critici și preocupări
Specialiștii în educație, precum Mihail Pavlovets, consideră că reforma reînvie logica disciplinară a epocii sovietice, unde școala era un instrument de îndoctrinare. Există temeri că evaluarea comportamentului ar putea deveni parte a unui sistem mai amplu de monitorizare socială, similar modelului de „credit social” din China. Dima Zitser, un pedagog, avertizează că elevii nu vor fi evaluați doar pentru comportamentul lor, ci și pentru conformarea la directivele ideologice.
Consecințe asupra sistemului educațional
Reforma transformă comportamentul într-un element central al evaluării elevilor, dar și într-un potențial instrument de control ideologic. Criticii avertizează că această schimbare ar putea duce la o presiune și conformare similare cu cele din perioada sovietică, afectând astfel educația liber aleasă și dezvoltarea individuală a elevilor.
Concluzie
Introducerea evaluării comportamentului în școlile din Rusia pentru 2026 reflectă o întoarcere la practici educaționale autoritare, având implicații asupra libertății de exprimare și a diversității opiniilor în rândul tinerilor.
